各教學(xué)單位,，行政各部門,，各教輔單位,、重點科研單位,，各附屬單位：

以山西省本科教學(xué)改革“101計劃”為引領(lǐng),，按照《山西醫(yī)科大學(xué)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0教學(xué)改革實施方案》與《山西醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0實施方案》,結(jié)合學(xué)校一流專業(yè)與一流課程建設(shè)實際，現(xiàn)啟動2024年度山西醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)研究課題的申報與立項工作,，具體通知如下：

一,、指導(dǎo)思想

堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循卓越醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才成長規(guī)律,，以體制機制創(chuàng)新和教育教學(xué)改革為重點,，強化使命驅(qū)動，注重名師引領(lǐng),，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式提升醫(yī)學(xué)生綜合素養(yǎng),，著力構(gòu)建臨床醫(yī)療、醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)學(xué)管理的綜合人才培養(yǎng)體系,，著力培育德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者,、接班人和卓越醫(yī)學(xué)人才。

二,、研究范圍及類型

本年度立項課題類型分為：指令性課題與一般立項課題

(一)指令性課題選題范圍(不接受自主選題)

1.地方醫(yī)學(xué)院校交叉人才培養(yǎng)模式研究

2.基礎(chǔ)與臨床融合的課程體系建設(shè)研究

3.課程知識圖譜的構(gòu)建與應(yīng)用研究

4.新醫(yī)科專業(yè)建設(shè)的方向及實施路徑研究

5.醫(yī)學(xué)數(shù)字化教材建設(shè)研究

6.產(chǎn),、教、研融合育人體系研究

(二)一般立項課題不設(shè)范圍,，涵蓋醫(yī)學(xué)教育教學(xué)和管理的全過程,，可包括以下研究類型：

1.深化醫(yī)德與人文教育

2.人才培養(yǎng)方案修訂與人才培養(yǎng)模式改革

3.課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

4.教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)

5.實驗、實習(xí)與實踐教學(xué)創(chuàng)新

6.教師教育教學(xué)能力提升研究

7.醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)體系研究

8.考核評價方法與質(zhì)量保障體系建設(shè)

9.教材與教學(xué)資源庫建設(shè)研究

10.醫(yī)學(xué)教育管理研究

11.其他

三,、相關(guān)要求

1.課題負(fù)責(zé)人原則上應(yīng)具有中級及以上職稱,，只能主持申報1項課題。課題負(fù)責(zé)人如有未結(jié)題的省級教育教學(xué)改革研究課題,，本年度不得申報新的課題,。

2.課題的研究期限一般為1~2年。

3.獲資助項目應(yīng)避免為教改而教改,，項目實施過程中及結(jié)題后,，項目內(nèi)容須轉(zhuǎn)化并固化到教學(xué)與學(xué)生管理,、培養(yǎng)體系與模式、課程與教學(xué)內(nèi)容等培養(yǎng)過程中,。

4.獲資助項目可繼續(xù)申報中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育研究課題或山西省教育廳教改項目,。

5.申請人請認(rèn)真填寫項目申報書，經(jīng)所在學(xué)院(系,、部門)初評和推薦,，由學(xué)院(系、部門)相關(guān)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一將項目申報書,、匯總表的Word電子版和蓋章掃描后的PDF版發(fā)至郵箱：[email protected],。

6.即日起開始申報，截止時間為2024年5月7日,，逾期不再受理,。

聯(lián)系人：劉 楠  劉佳佳

聯(lián)系電話：0351-3985122

2024年4月16日

附件:
       1.山西醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目申報書

2.山西醫(yī)科大學(xué)教育教學(xué)改革研究項目申報匯總表