為深入貫徹落實國務院辦公廳《關于進一步深化醫(yī)教協(xié)同加強臨床醫(yī)學人才培養(yǎng)的意見》(國辦發(fā)[2024]50號),深化臨床醫(yī)學教育教學改革，著力提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，我校針對2020級臨床醫(yī)學類專業(yè)本科生精心設計并實施了為期二個月的臨床能力強化訓練課程，助力學生成長為高素質(zhì)臨床醫(yī)學人才。

本次課程內(nèi)容豐富，在前兩期技能訓練課程的基礎上更新完善，除基本操作、體格檢查等技能訓練之外，增設了病史采集、案例分析、心肺聽診、影像診斷、心電圖診斷等計算機呈現(xiàn)及訓練的臨床思維能力訓練環(huán)節(jié)。在基本操作訓練中，學生們反復練習穿脫手術衣、換藥與拆線、靜脈穿刺等關鍵技能，由專業(yè)教師現(xiàn)場指導，確保動作規(guī)范、流程嚴謹。體格檢查環(huán)節(jié)則重點強化了心肺聽診、腹部觸診等常見檢查方法，幫助學生掌握精準診斷技巧。臨床思維計算機訓練借助模擬病例，引導學生運用所學知識進行病情分析與診斷決策，培養(yǎng)其臨床思維能力。通過系統(tǒng)化、規(guī)范化訓練，學生在臨床技能操作的熟練度與準確性以及臨床思維的邏輯性與系統(tǒng)性上有了顯著提升。

此次臨床能力強化訓練課程的開展，是我校積極響應國家醫(yī)教協(xié)同政策的重要舉措，體現(xiàn)了學校對醫(yī)學教育質(zhì)量的高度重視。通過強化實踐教學，學校為學生搭建了理論與實踐緊密結合的學習平臺，為未來臨床工作打下堅實基礎。學校將繼續(xù)深化醫(yī)學教育教學改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為衛(wèi)生健康事業(yè)輸送更多優(yōu)秀醫(yī)學人才。

（圖文/閆慧鋒）