教高〔2018〕8號
各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,、科技廳（科委）,、財(cái)政廳（局）、科協(xié),，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,、科技局、財(cái)政局、科協(xié),，有關(guān)部門（單位）教育司（局）,，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
基礎(chǔ)學(xué)科是國家創(chuàng)新發(fā)展的源泉,、先導(dǎo)和后盾,。培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才是高等教育強(qiáng)國建設(shè)的重大戰(zhàn)略任務(wù)。根據(jù)《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》,，現(xiàn)就實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0提出以下意見,。
一、總體思路
深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神,，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，強(qiáng)化使命驅(qū)動,、注重大師引領(lǐng),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)科教融合,、深化國際合作,，選拔培養(yǎng)一批基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，為新時(shí)代自然科學(xué)和哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展播種火種,，為把我國建設(shè)成為世界主要科學(xué)中心和思想高地奠定人才基礎(chǔ),。
二、目標(biāo)要求
經(jīng)過5年的努力,，建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地,，拔尖人才選拔,、培養(yǎng)模式更加完善,，培養(yǎng)機(jī)制更加健全，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃引領(lǐng)示范作用更加凸顯,，初步形成中國特色,、世界水平的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)體系，一批勇攀科學(xué)高峰,、推動科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才嶄露頭角,。
三、改革任務(wù)和重點(diǎn)舉措
遵循基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才成長規(guī)律,，建立拔尖人才脫穎而出的新機(jī)制,，在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃前期探索的“一制三化”（導(dǎo)師制、小班化,、個(gè)性化,、國際化）等有效模式基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展范圍、增加數(shù)量,、提高質(zhì)量,、創(chuàng)新模式，形成拔尖人才培養(yǎng)的中國標(biāo)準(zhǔn),、中國模式和中國方案,。
（一）強(qiáng)化使命驅(qū)動。引導(dǎo)學(xué)生面向國家戰(zhàn)略需求,、人類未來發(fā)展,、思想文化創(chuàng)新和基礎(chǔ)學(xué)科前沿，增強(qiáng)使命責(zé)任,，激發(fā)學(xué)術(shù)志趣和內(nèi)在動力,。服務(wù)國家重大需求，激勵(lì)學(xué)生把自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，把遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和所學(xué)所思落實(shí)到報(bào)效國家的實(shí)際行動中,。應(yīng)對人類未來重大挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化,、能源危機(jī),、人類健康、地緣沖突,、全球治理,、可持續(xù)發(fā)展等重大挑戰(zhàn)，樹立破解人類發(fā)展難題的遠(yuǎn)大志向,，孕育產(chǎn)生新思想,、新理論。探索重大科學(xué)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu),、宇宙演化、生命起源,、意識本質(zhì)等基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域深入探索,、堅(jiān)定志趣，為推動實(shí)現(xiàn)重大科學(xué)突破,、形成自然科學(xué)“中國力量”和哲學(xué)社會科學(xué)“中國學(xué)派”奠定基礎(chǔ),。依托國家科技計(jì)劃，在國家戰(zhàn)略布局的重點(diǎn)和重大研究領(lǐng)域,，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)課題,、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì),，為學(xué)生攀登學(xué)術(shù)高峰搭建平臺,。
（二）注重大師引領(lǐng),。匯聚熱愛教育、造詣深厚,、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養(yǎng),，通過學(xué)術(shù)大師言傳身教，加強(qiáng)對拔尖學(xué)生的精神感召,、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo),，讓學(xué)生通過耳濡目染激發(fā)學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新潛力。深入實(shí)施導(dǎo)師制,，設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師,、科研導(dǎo)師和生活導(dǎo)師，在課程學(xué)習(xí),、科學(xué)研究,、生涯規(guī)劃等方面對學(xué)生給予全方位指導(dǎo)。有計(jì)劃地組織拔尖學(xué)生進(jìn)入國內(nèi)外一流研究機(jī)構(gòu),，接受大師言傳身教和環(huán)境熏陶,，接觸科學(xué)技術(shù)和思想文化研究前沿。高校要在教師編制,、教師工作量計(jì)算等方面對參與計(jì)劃的教師給予政策保障,，激勵(lì)更多優(yōu)秀教師投入拔尖人才培養(yǎng)。
（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,。給天才留空間,，營造創(chuàng)新環(huán)境，厚植成長沃土,。深入探索書院制模式,，建設(shè)學(xué)習(xí)生活社區(qū)，注重環(huán)境浸潤熏陶,，加強(qiáng)師生心靈溝通,，促進(jìn)拔尖學(xué)生的價(jià)值塑造和人格養(yǎng)成。注重個(gè)性化培養(yǎng),，給學(xué)生提供自主選擇導(dǎo)師,、專業(yè)和課程的空間。開展研究性教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生自主深度學(xué)習(xí),、建構(gòu)知識體系,、形成多維能力。引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、多實(shí)踐,、知民情,、懂國情，從經(jīng)典著作和社會實(shí)踐中汲取思想養(yǎng)分,，獲取精神力量,，在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展,。探索實(shí)施榮譽(yù)學(xué)位項(xiàng)目,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)感,。以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐,，創(chuàng)設(shè)線上線下、課內(nèi)課外,、虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)制,，提高學(xué)習(xí)成效。
?。ㄋ模┨嵘C合素養(yǎng),。教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，扎根中國大地了解國情民情,，踐行社會主義核心價(jià)值觀,，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。加強(qiáng)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷,、人文情懷、世界胸懷,，促進(jìn)學(xué)生中西融匯,、古今貫通、文理滲透,，汲取人類文明精華,，形成整體的知識觀和智慧的生活觀。強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,，培育科學(xué)道德,、批判精神和創(chuàng)新精神，提升溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，造就敢闖會創(chuàng),、敢為天下先的青年英才。
（五）促進(jìn)學(xué)科交叉,、科教融合,。把促進(jìn)交叉作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑,，建設(shè)跨學(xué)科課程體系、組建跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì),、設(shè)立交叉學(xué)科研究課題,，為拔尖學(xué)生參與跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)造條件。處理好“?！迸c“博”的關(guān)系,，努力為學(xué)生建構(gòu)“底寬頂尖”的金字塔型知識結(jié)構(gòu)。深入實(shí)施科教結(jié)合協(xié)同育人計(jì)劃,，搭建高校與科研院所深度合作的戰(zhàn)略平臺,。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等參與科技創(chuàng)新實(shí)踐,，大膽探索基礎(chǔ)學(xué)科前沿，科教協(xié)同培養(yǎng)高水平人才,。
（六）深化國際合作,。構(gòu)建國內(nèi)外雙向互動、合作共贏的拔尖人才培養(yǎng)長效機(jī)制,。匯聚全球優(yōu)質(zhì)資源,，深化與世界頂尖大學(xué)的戰(zhàn)略合作，吸引國際學(xué)術(shù)大師參與拔尖人才培養(yǎng),。拓展拔尖學(xué)生的國際視野,，通過研修實(shí)習(xí)、暑期學(xué)校,、短期考察等方式,，提升國際文化理解能力。建設(shè)國際協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),、打造學(xué)術(shù)共同體,，為拔尖學(xué)生接觸世界科學(xué)文化研究最前沿、融入國際一流學(xué)術(shù)群體創(chuàng)造條件,。
（七）科學(xué)選才鑒才,。選才與鑒才結(jié)合，真正發(fā)現(xiàn)和遴選志向遠(yuǎn)大,、學(xué)術(shù)潛力大,、綜合能力強(qiáng)、心理素質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生,。建立科學(xué)化,、多階段的動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對進(jìn)入計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查,、科學(xué)分流,。鼓勵(lì)通過計(jì)劃考核培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入更高層次階段學(xué)習(xí)。推進(jìn)實(shí)施“中學(xué)生英才計(jì)劃”,，吸引一批具有創(chuàng)新潛質(zhì)的中學(xué)生走進(jìn)大學(xué),，參加科研實(shí)踐、激發(fā)科學(xué)興趣,，成為拔尖人才的后備力量,。
四、組織實(shí)施
（一）組織結(jié)構(gòu)
1.成立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0指導(dǎo)委員會,。委員會由教育部,、中央組織部、科技部,、財(cái)政部,、中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院,、中國科協(xié)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志組成,，負(fù)責(zé)計(jì)劃政策措施的制定和決策，指導(dǎo)計(jì)劃的組織實(shí)施工作,。
2.成立基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0專家委員會,，充分發(fā)揮咨詢、指導(dǎo),、評價(jià)作用,，負(fù)責(zé)論證高校計(jì)劃實(shí)施方案、指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)過程,、評價(jià)計(jì)劃實(shí)施成效,。
（二）實(shí)施范圍
基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃2.0在數(shù)學(xué)、物理學(xué),、化學(xué),、生物科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)上,，增加天文學(xué),、地理科學(xué)、大氣科學(xué),、海洋科學(xué),、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué),、心理學(xué),、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、中國語言文學(xué),、歷史學(xué)。
（三）保障措施
1.加強(qiáng)組織保障,。高校成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，由知名學(xué)者和教學(xué)名師組成的專家委員會，由相關(guān)職能部門組成的工作小組,，在資源配置等方面為計(jì)劃實(shí)施提供支持,。
2.加強(qiáng)政策保障。改革教師激勵(lì)辦法,、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法,、教學(xué)管理辦法等，以人才培養(yǎng)為中心推進(jìn)制度創(chuàng)新,，打造拔尖人才培養(yǎng)的綠色通道,。
3.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。高校應(yīng)統(tǒng)籌利用教育教學(xué)改革專項(xiàng)等各類資源支持拔尖計(jì)劃,，推動學(xué)生國際交流,、科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流和社會實(shí)踐活動,、國內(nèi)外高水平教師合作交流等工作的開展,。
（四）實(shí)施機(jī)制
1.完善績效評價(jià)機(jī)制。推動高校加強(qiáng)拔尖人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理和自我評估,，建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長數(shù)據(jù)庫,，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程,、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制,，持續(xù)改進(jìn)拔尖人才培養(yǎng)工作。定期組織國內(nèi)外專家學(xué)者對計(jì)劃實(shí)施效果,、經(jīng)費(fèi)使用效益等進(jìn)行評估,，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，構(gòu)建動態(tài)進(jìn)出機(jī)制,。
2.完善拔尖人才培養(yǎng)研究機(jī)制,。鼓勵(lì)高校和有關(guān)專家圍繞頂尖科學(xué)家成長規(guī)律、拔尖學(xué)生研究興趣和研究能力培養(yǎng),、國際化培養(yǎng),、導(dǎo)師制、學(xué)生成長跟蹤與評價(jià)機(jī)制,、拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式與體制機(jī)制改革,、拔尖人才培養(yǎng)成效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面開展專題研究，形成一批有質(zhì)量有分量的理論與實(shí)踐成果，為拔尖計(jì)劃深入實(shí)施提供參考,，推動改革實(shí)踐,。
教育部 科技部 財(cái)政部
中國科學(xué)院 中國社會科學(xué)院 中國科協(xié)
2018年9月17日
