科學出版社關于啟動高等學校藥學類專業(yè)案例版系列教材

第3輪修訂編寫及主編、副主編,、編委遴選的通知

全國各高等院校：

感謝貴校對科學出版社的關心和一貫支持,。

我國醫(yī)學教育基本上可以概括為“結構式課堂教學”，具體講,，就是重概念定義,、輕實踐工作，重理論體系,、輕方法策略,，重教師傳授、輕學生參與,。教育部教指委編寫的《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》中多處提出,，“教學方法包括教與學的方式，鼓勵應用引導式,、問題式,、交互式等模式教學”“鼓勵引入基于問題式學習和案例教學法教學模式，以問題和案例為主導開啟啟發(fā)式教學,，并利用網絡豐富教學及考試資源,，開展數(shù)字化、網絡化等新型教育模式的嘗試,?！?/span>。案例教學的特點是側重實踐,、師生交互,，可全面激發(fā)教師和學生的創(chuàng)新能力。為深化本科教學改革,，適應高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀,，提高醫(yī)學教學質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才,，科學出版社在充分調研的基礎上,，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)了案例與教學內容相結合的編寫模式,，組織編寫出版了國內首套案例版醫(yī)學教材,。創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)是醫(yī)學教育的靈魂和目標，而案例教學在醫(yī)學教育中,，是培養(yǎng)高素質,、創(chuàng)新型和實用型醫(yī)學人才的有效途徑。

自2006年以來,，我社組織編寫并出版的案例版教材有臨床醫(yī)學類,、預防醫(yī)學類,、藥學類、護理學,、醫(yī)學影像學,、制藥工程、中醫(yī)藥學類等專業(yè)系列,，每個系列均涵蓋了《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》中專業(yè)教學計劃要求的全部課程,，共計170余種，已出版的一些品種被評為“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材,，多部被評為各?。ㄊ小^(qū)）規(guī)劃教材,。

案例版醫(yī)學系列教材的出版具有標志性意義,，已成為醫(yī)學教育行業(yè)和我社的品牌和特色創(chuàng)新教材，其靈活生動,、卓有成效的教學成果得到了很多醫(yī)藥院校教師和學生的好評,，教師紛紛開展案例教學改革，參與教材編寫并在教學中使用和申報研究課題,、撰寫論文等,，同時其編寫模式受到同行好評，許多出版社借鑒案例版教材的編寫思路,，組織教材的出版,。

在教學過程中教師和學生以各種方式將教材中一些尚待改進的地方反饋給我們。大家在肯定教材創(chuàng)新,、特色的同時,，也對我們提出了許多中肯的意見和建議,，這對我們既是鼓勵,，也是鞭策。

為更好的貫徹《國務院辦公廳關于加快醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的指導意見》《高等學校課程思政建設指導綱要》《普通高等學校教材管理辦法》,，根據(jù)目前高等院校醫(yī)學教學的現(xiàn)狀,，為適應“新醫(yī)科”教學改革和改進現(xiàn)有的案例版教材，我們在充分調研并走訪多所醫(yī)藥院校,、聽取專家意見的基礎上,，決定啟動藥學類專業(yè)案例版系列教材第3輪修訂和部分新編工作，具體科目有：

第3輪修訂科目：藥學概論,，醫(yī)藥高等數(shù)學,，醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計，物理學,，物理化學,，無機化學,，有機化學，分析化學,，人體解剖生理學,，微生物學與免疫學，生物化學與分子生物學,，藥理學,，藥物分析，藥用植物學,，生藥學,，藥物毒理學，臨床藥物治療學,，藥物化學,，藥劑學，天然藥物化學,，中醫(yī)藥學概論,，藥事管理學，生物藥劑學與藥物動力學,，臨床藥物代謝動力學,，生物制藥工藝學，生物技術制藥,，基礎醫(yī)學概論,，臨床醫(yī)學概論，臨床藥理學,，波譜解析,，藥學信息檢索與利用，藥學服務概論,，藥物經濟學,，醫(yī)藥市場營銷，生物藥物制劑學,，臨床藥學導論,、人體解剖與組織胚胎學，醫(yī)藥人力資源管理,。

請您及貴校教學管理部門,、藥學教學部門推薦主編、副主編和編委人選,，我社將根據(jù)推薦資料,，從中確定教材主編及副主編。衷心感謝您的大力支持,。

教材編寫后,，所有教材將申報教育部“十四五”國家級規(guī)劃教材,。

本套教材編寫特色：

1．教材定位 教材主要供4、5年制藥學類專業(yè)學生使用,，方便教師教學和學生學習是教材編寫出發(fā)點,。

2．案例特色 在不改變現(xiàn)有教學體制的情況下，教材中增加案例或標準化案例,，這是本套教材有別于其他教材的特點和特色：案例為真實的具有可操作性的例子,，來源于工作實踐，是理論知識的載體和引領者,，案例描述后根據(jù)案例情況,，提出相關的問題，啟發(fā)學生思維,；同時作為教材,，保留本學科教學大綱規(guī)定的全部理論知識內容，并結合理論知識對案例進行相應的分析和總結,。

（1）采用創(chuàng)新性編寫模式,，在內容和格式上編出特色。用案例引導教學,，豐富教學內容,，提高學習效率。

（2）加強理論與實踐的聯(lián)系和結合,，使學生感到學有所用,。

（3）加強理論向實踐的過渡內容，為學生實習,、走上崗位打基礎,。

（4）以就業(yè)為導向，將先進的行動導向教學模式融入教材,。

3．教材需服務課程思政  醫(yī)學類專業(yè)課程教材編寫過程中要注重加強醫(yī)德醫(yī)風教育,，著力培養(yǎng)學生“敬佑生命、救死扶傷,、甘于奉獻,、大愛無疆”的醫(yī)者精神,，注重加強醫(yī)者仁心教育,，在培養(yǎng)精湛醫(yī)術的同時，教育引導學生始終把人民群眾生命安全和身體健康放在首位,，尊重患者,，善于溝通，提升綜合素養(yǎng)和人文修養(yǎng),，提升依法應對重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力,，做黨和人民信賴的好醫(yī)生,。

4．課程內容滿足3個層次的需求  ①課程滿足《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》。②畢業(yè)后執(zhí)業(yè)資格考試和碩士研究生入學考試的需求,。③專業(yè)認證的需求,。本套教材內容緊跟研究生入學考試和國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試案例分析的命題方向。

5．教學組織形式  使用本教材組織教學時,，既可以按傳統(tǒng)模式講授,，案例作為補充，供學生閱讀使用,；也可以以案例為先導進行教學,。

6．突出“三基、五性,、三特定”原則  編寫時,，突出“三基”內容，知識點明確,，學生好學,，教師好教，使學生在盡可能短的時間內掌握所學課程的知識點,。

7．請您和相關教學部門推薦,、申報課程主編、副主編和編寫人員,。

8．主編,、副主編、編委的遴選和確定

（1）出版社遴選確定主編的基本原則：①學科教育,、教學方面的專家,、教授；②教育部教學指導委員會專家,；③核心參與院校推薦專家,；④教育部教學名師或精品課程負責人。

（2）申報主編基本要求：①教授以上職稱,，碩士生或博士生導師,。②在本學科有較高聲望，有較強的組織能力和協(xié)調能力,。③教齡10年以上,，有豐富的教學經驗，有較深的學術造詣,。④年齡60周歲以下,，對該學科有突出貢獻者年齡可適當放寬。④在本學科享有一定的威望,，具有較強的組織能力,，作風正派,，能發(fā)揚學術民主，善于團結同志,，責任心強,，具有奉獻精神。

●請每位申請主編的人員,，提供以下資料：①簡歷（特別是編寫教材情況及獲獎情況）,。②對編寫好教材的建議與意見（如何編寫），創(chuàng)新性觀點等,。③提供樣章或樣節(jié),。

（3）申報副主編的基本要求：①副教授以上職稱，碩士生或博士生導師,。②在本學科有較高聲望,，有較強的組織能力和協(xié)調能力。③教齡8年以上,，有豐富的教學經驗,，有較深的學術造詣。④年齡55周歲以下,，對該學科有突出貢獻者年齡可適當放寬,。④在本學科享有一定的威望，具有較強的組織能力,，作風正派,，能發(fā)揚學術民主，善于團結同志,，責任心強,，具有奉獻精神。

（4）編委的要求：①學校推薦和申報,，要為教學一線的學科帶頭人或主講教師,。②有5年以上的教學經驗。③副高以上職稱,，特別優(yōu)秀者,，可放寬到講師。

9. 未列入本表的其他課程教材  如有編寫意向,，請主編填寫附件2的“建議新增教材表”,，一并提交給我社，我們論證后答復是否新增,。

請貴校推薦主編,、副主編和編委,，并于2021年7月1日前將編委遴選登記表（附后）加蓋公章后以郵寄,、傳真或電子郵件方式告知科學出版社醫(yī)學高等醫(yī)學教育分社相關人員,。

衷心感謝您的支持。愿我們合作愉快,！

未盡事宜,，請及時溝通聯(lián)系，我們將竭誠為您服務,。

科學出版社高等醫(yī)學教育出版分社聯(lián)系人：

地 址：100717 北京東黃城根北街16號 科學出版社   高等醫(yī)學教育出版分社

傳 真：010-64019761

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李國紅（分社社長） 010-64033532，13621242936（微信同號）    QQ號：3236087342

E-mail：liguohong@cspm.com.cn

高等醫(yī)學教育出版分社

2021-4-8

附：附件1：科學出版社藥學類專業(yè)案例版教材第3輪遴選登記表

   附件2：建議新增教材表

我社備有電子文檔,，請來電話,、郵件、QQ等索取,。

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