2016年12月8日下午,，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院王一方教授應(yīng)邀在我校教學(xué)辦公樓第二會(huì)議室舉行有關(guān)“平行病歷”的學(xué)術(shù)講座,。我校教務(wù)處,，學(xué)生處，團(tuán)委,，第一,、第二臨床醫(yī)學(xué)院部分科室主任、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院部分教師參加了此次講座,，講座由段志光校長(zhǎng)主持,。

王一方教授深入淺出地講解了平行病歷的起源及其與敘事醫(yī)學(xué)的關(guān)系。他指出平行病歷是臨床工作中的標(biāo)準(zhǔn)病歷之外的關(guān)于病人生活境遇的“影子病歷”,，是病史的拓展,，從疾病發(fā)生史擴(kuò)展到家族史、社會(huì)生活史,、精神發(fā)育史,，是以我是你的立場(chǎng)記錄病患故事以及自己的觀察、體悟,、寫(xiě)作,、討論。平行病歷具有挑戰(zhàn)“程式化書(shū)寫(xiě)”的現(xiàn)實(shí)意義,，倡導(dǎo)我手寫(xiě)我見(jiàn),，我手寫(xiě)我感，我手寫(xiě)我思,。它是一種個(gè)性化的書(shū)寫(xiě),，要求醫(yī)生用自己的語(yǔ)言來(lái)見(jiàn)證,、書(shū)寫(xiě)病人的疾苦和體驗(yàn)，繼而通過(guò)小組討論來(lái)交換對(duì)病人疾苦的理解和對(duì)自我診療行為的反思,，目的是訓(xùn)練醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患共情,，加深對(duì)患者的同情、共情和移情,，由此強(qiáng)化“以患者為中心”,、“醫(yī)者以慈悲為懷”、“治療與照顧并重”等醫(yī)學(xué)職業(yè)精神,。王教授的講座內(nèi)容新穎,、豐富、生動(dòng),、有趣,，充滿人文關(guān)懷，突顯現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,，拓寬了我們對(duì)于醫(yī)生,、患者、病歷的整體性認(rèn)識(shí),，豐富了我們對(duì)于醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的人文構(gòu)建路徑,。在自由互動(dòng)環(huán)節(jié)，與會(huì)人員就現(xiàn)實(shí)相關(guān)問(wèn)題與王教授進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論與交流,。

段校長(zhǎng)在總結(jié)講話中指出,，醫(yī)學(xué)人文是一個(gè)永恒主題，大健康人文更是一個(gè)永恒主題,，希望與會(huì)人員結(jié)合王教授宣講的平行病歷進(jìn)行思考和實(shí)踐,，結(jié)合我校全面實(shí)踐的“五全”大健康人文教育教學(xué)體系，結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,、臨床實(shí)踐教學(xué)改革和醫(yī)學(xué)人文教育教學(xué)方式改革,，積極探索和實(shí)踐行之有效的方式方法，努力提升醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì),，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神,，為提高我校師生的崗位勝任力做出努力和貢獻(xiàn)。