編者按：史文娟,，女，漢族,，1997年3月出生，山西醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2019級碩士研究生,，師從于焦向英教授,。在日常的學(xué)習(xí)生活中，刻苦認(rèn)真,，踏實(shí)鉆研,，熱愛生活，樂于助人,。

師恩難忘,，銘于心，感于懷

——記我眼中可愛更可敬的焦向英教授

史文娟

老校區(qū)生理實(shí)驗(yàn)樓前兩簇丁香花競相開放,，惹得整個(gè)校園都沉浸在淡淡的花香中,，也惹得我思緒萬千。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬,，似乎在一眨眼之間,，我已經(jīng)是研究生二年級的學(xué)生了，那個(gè)曾對科研還是一臉懵懂的小白,，如今也是會(huì)被叫一聲師姐了,。晚上，從實(shí)驗(yàn)室出來,，聞著花香,，和著微風(fēng)，伴隨著稍遠(yuǎn)處操場上那青春活力的喧鬧聲,，我想起了曾經(jīng)的那個(gè)自己,，那個(gè)站在這座樓前躊躇猶豫的自己。

那是2018年的夏秋之交,，也是我們學(xué)校推薦免試研究生考核的時(shí)間,，我一邊開心自己可以獲得推免的資格，同時(shí)內(nèi)心也充斥著許多的猶豫與迷茫：學(xué)校的導(dǎo)師這么多,，怎么選呢,？選擇誰呢？科研又是什么,？適合我嗎,？一連串的問題折磨著我，也許這就是青春吧，稚嫩的我們在選擇面前總是猶豫不決,。把這當(dāng)作一件人生大事,，在詢問了周圍的學(xué)長、學(xué)姐,、朋友,、老師，自己又精心選擇了一番之后,，一個(gè)名字赫然于眼前——“焦向英”,。

可可愛愛、熱情友好是焦老師給我的第一印象,。我原本想,，作為學(xué)院的院長，桃李滿天下的他應(yīng)該是嚴(yán)肅的,、遙不可及而又一本正經(jīng)的吧,。第一次打破這種刻板印象，且讓我大吃一驚的是焦老師的微信頭像,，那是一個(gè)可愛又有點(diǎn)酷酷的蠟筆小新,。看到這個(gè)頭像,，第一次和老師接觸的我,，第一反應(yīng)是:“我是不是加錯(cuò)人了?”在確認(rèn)無誤之后，我反而感覺與老師的距離拉近了,，原來他并不是想象中的那種樣子,。焦老師的可愛也是大家有目共睹的，記得有一天上午,，我們在報(bào)告廳開完組會(huì)后電腦卻壞了,，他大中午不吃飯，“孤軍奮戰(zhàn)”,，堅(jiān)守在那兒修電腦,，中途還跑到其他實(shí)驗(yàn)室借工具。事后,，同學(xué)們都說:“你老師可真有意思呀,。”是呀,，焦老師就是這樣一位可愛又可敬的人。自此,，老師的形象在我心中算是“落地”了,。他熱情地把我介紹進(jìn)入了課題組，在這兒，我第一次接觸到了“師兄”,、“師姐”的稱呼,，也深深感受到了研究生生涯是新的開始，與之前的學(xué)習(xí)之路大相徑庭,。是焦老師帶我踏上了科研的道路,，為我打開了人生下一段旅途的大門。

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、涉獵廣泛、學(xué)識淵博是大家對老師教學(xué),、科研過程中一致的評價(jià),，同時(shí)也是我最崇敬的品質(zhì)。第一次真正和老師有見面交流的機(jī)會(huì),，是我第一次組會(huì)匯報(bào)文獻(xiàn)時(shí),，可能是我對老師的要求理解不到位，即使我精心準(zhǔn)備了一周,，認(rèn)真地匯報(bào)了自己的成果,，但他卻并沒有很滿意，而是一針見血地指出了我的問題,，并且告誡我們——要多讀英文文獻(xiàn),，雖然第一次接觸會(huì)感覺到難，但遇到困難要克服,，總得慢慢習(xí)慣,。而且，讀文獻(xiàn)得看其期刊來源,，要時(shí)常瀏覽頂級期刊發(fā)表的一些文章,，體會(huì)人家的獨(dú)創(chuàng)性，向其借鑒,、學(xué)習(xí),。從那天起，我明白了如何利用好一篇文獻(xiàn),，也深刻地認(rèn)識到了文獻(xiàn)閱讀將貫穿我的研究生生涯,，是我立題，做實(shí)驗(yàn)等一切的來源與依據(jù),。焦老師也很喜歡授課,，他享受和同學(xué)們互動(dòng)、交流的過程,。研一的第一學(xué)期老師為我們講授“細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)”,，他上課總是行云流水,、駕輕就熟，每頁P(yáng)PT都可以講很久,，延伸到很多知識,。但大家卻聽得云里霧里的，當(dāng)我們恨自己腦子不夠用時(shí),，老師總是笑笑說“以后會(huì)懂的”,。我們敬佩于他淵博的學(xué)識，也感受到了他對自己這份教育事業(yè)的熱愛,。

在平時(shí)實(shí)驗(yàn)方面,，老師也是一個(gè)“大方”的人，對于儀器,、試劑他都盡可能滿足我們,，讓我們用好的，時(shí)常教導(dǎo)我們說實(shí)驗(yàn)最重要,。閑暇之余,，他還會(huì)和我們聊起當(dāng)初他做實(shí)驗(yàn)的情況——那時(shí)條件簡陋，一個(gè)超聲破碎的機(jī)子也得趁著別人不用的時(shí)候借用,，導(dǎo)致他得到處跑著做實(shí)驗(yàn),。所以，我們感謝老師為我們創(chuàng)造的便利,、齊全的實(shí)驗(yàn)條件,。我們也感恩于他的寬容，有時(shí)候即便我們做實(shí)驗(yàn)犯了錯(cuò)誤,，弄壞了儀器,，他也不會(huì)苛責(zé)，只是一笑了之,。

隨和,、友善、平易近人,，是老師的待人之道,，也是值得我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。老師每天都很忙,，我們與他交流的主要工具就是微信,，而我卻感動(dòng)于他每一次的微信回復(fù)。記得去年7月份,，由于疫情的原因,，同學(xué)們中有傳言說學(xué)校會(huì)提前放假，而此時(shí)的我則在猶豫要不要開始為期3個(gè)月的動(dòng)物造模,，畢竟如果真的放假了,，那造模的老鼠就會(huì)面臨無人飼養(yǎng)的問題,。此時(shí)的我很是糾結(jié),，于是抱著試一試的心理,，我把自己的困惑告訴了老師。結(jié)果過了3個(gè)小時(shí)老師都沒回我消息,，正當(dāng)我失望之時(shí),，老師發(fā)來了一連串的語音，大致內(nèi)容是這樣的:“幫你問了相關(guān)部門,，弄清了事情的原委,，原來只是后勤會(huì)放假，你們不受影響,，盡快安心開展實(shí)驗(yàn)吧,。”在收到老師消息的瞬間很是溫暖,。記得還有一次,，是關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的事情，當(dāng)我給老師發(fā)了信息后,，還在回家路上的他就立刻打了電話過來,，詢問具體情況。還有2020年5月份,，由于新冠疫情的暴發(fā),，熬過有史以來最長的寒假，我們終于開學(xué)了,，但面臨學(xué)校的全封閉管理,，大家都不太適應(yīng)，焦老師似乎也感覺到了我們的“不開心”,，在每周的組會(huì)結(jié)束后他都會(huì)詢問我們的生活,，關(guān)心大家吃的好不好，封閉的校園能不能適應(yīng),。有了老師的安撫,，我們倍感溫暖，似乎疫情管理下的校園也有別樣的溫馨,。類似這樣的小事不勝枚舉,，每每談及內(nèi)心仍舊溫?zé)幔卸饔鲆娺@樣和善的焦老師,，他是我今后待人接物學(xué)習(xí)的楷模,。

在我心中，焦老師是榜樣,，是學(xué)習(xí)的目標(biāo),。但是“大神”也有一些“接地氣”的小習(xí)慣,。老師愛喝可樂，那似乎是日常生活的必備,。平時(shí)每每聊起喝可樂的事,，他總會(huì)說這是之前在國外養(yǎng)成的習(xí)慣，改不了了,。我心想：“哦,，原來不止我們無法抵抗“快樂水”的魅力呀?！?/span>

亦師亦友,，春風(fēng)化雨，潤物無聲,，焦老師就這樣在潛移默化中教導(dǎo)著我們,。俗話說，“師父領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人,。”老師對我們雖然沒有耳提面命的訓(xùn)責(zé),，但卻言傳身教,、用自己的人格魅力感染著我們，教誨著我們?yōu)閷W(xué),、為人的道理,。

似乎開學(xué)典禮上老師的諄諄教誨猶在耳畔，似乎第一次組會(huì)上老師的批評教導(dǎo)還是昨日,，但微風(fēng)吹過,，我被拉回了現(xiàn)實(shí)。這斷斷續(xù)續(xù),、零零散散的一個(gè)個(gè)片段,，一幀幀畫面，一段段故事拼湊成了我已經(jīng)過半的研究生生涯,， “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，我深知科研之路漫長，感謝老師在我心中播種下了科研的種子,，我相信它一定會(huì)慢慢扎根,、茁壯成長。

導(dǎo)師簡介： 焦向英,，山西醫(yī)科大學(xué)生理學(xué)系教授,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長，博士研究生導(dǎo)師,，山西省高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人,，中國生理學(xué)會(huì)理事,，循環(huán)專業(yè)委員會(huì)委員，曾主持山西省自然基金2項(xiàng),，國家自然基金青年基金1項(xiàng),，教育部留學(xué)歸國人員科研啟動(dòng)基金1項(xiàng)。

以上圖文均由史文娟本人提供,，特別致謝,！

轉(zhuǎn)載自山西醫(yī)大研究生院微信公眾號