4月2日下午,，我校林曦B棟“一站式”社區(qū)聯(lián)合教務(wù)部，邀請(qǐng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院“生理學(xué)”課程主講教師張宇教授和“組織與胚胎學(xué)”課程主講教師劉慧霞老師為2024級(jí)護(hù)理學(xué)院本科生開展極具針對(duì)性的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)專題講座,。本次講座由林曦B棟樓棟長(zhǎng),、護(hù)理學(xué)院黨委書記董海濤主持,。

張宇針對(duì)同學(xué)們提出的“生理學(xué)”學(xué)習(xí)困難，如背了知識(shí)點(diǎn)卻不會(huì)做題,、上課抓不住重點(diǎn)等問(wèn)題,，進(jìn)行詳細(xì)解答，并就該課程學(xué)習(xí)方法進(jìn)行具體傳授,。他指出,，“生理學(xué)”與“解剖學(xué)”等課程不同，更注重原理的理解,，死記硬背難以應(yīng)對(duì)題目變化,，要學(xué)會(huì)根據(jù)老師講解重點(diǎn)與課堂筆記,，課后集合教材反復(fù)理解，要關(guān)注整體與局部,、宏觀與微觀的關(guān)系,。

劉慧霞結(jié)合“組織與胚胎學(xué)”課程特點(diǎn)為同學(xué)們帶來(lái)五點(diǎn)學(xué)習(xí)建議：一是抓住課堂，老師就像放大鏡和翻譯器,，引導(dǎo)同學(xué)們從宏觀到微觀學(xué)習(xí),，幫助搭建知識(shí)框架，上課要集中注意力,，跟上老師思路,；二要定期復(fù)習(xí)與總結(jié)，做好學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃,，定期復(fù)習(xí)并及時(shí)反饋問(wèn)題,，利用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)脈絡(luò)；三是巧用記憶模式,，學(xué)習(xí)使用3W的記憶模式,，將機(jī)械記憶轉(zhuǎn)化為理解式記憶；四是用好實(shí)習(xí)課資源,，實(shí)習(xí)課是理論知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,，要跟上老師步伐，借助圖譜,、小組討論等方式,，充分利用資源，認(rèn)真完成報(bào)告,；五是注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。關(guān)注課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、階段性考試等,，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)習(xí)。

董海濤在總結(jié)中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)差異,，鼓勵(lì)同學(xué)們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺,，鼓勵(lì)同學(xué)們將所學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，盡快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。

同學(xué)們紛紛表示，能夠得到優(yōu)秀老師們的近距離言傳身教,，十分榮幸,，她們要按照老師們教給的學(xué)習(xí)方法,，將更多精力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，在輔導(dǎo)員郭曉琴老師營(yíng)造的“比,、學(xué),、趕、超,、幫”班級(jí)氛圍中茁壯成長(zhǎng),，勇攀高峰。

（圖文/劉思琪）