8月23至25日,，學(xué)校教務(wù)部,、教師教學(xué)發(fā)展中心組織各教學(xué)單位開展PBL課程的教師代表參加中國醫(yī)學(xué)整合課程聯(lián)盟第八屆PBL研習(xí)營的培訓(xùn)學(xué)習(xí),?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院,、第一臨床醫(yī)學(xué)院,、第二臨床醫(yī)學(xué)院,、第三臨床醫(yī)院,、第五臨床醫(yī)院,、口腔醫(yī)學(xué)院、法醫(yī)學(xué)院以及教務(wù)管理人員等一行9人赴西安交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

中國醫(yī)學(xué)整合課程聯(lián)盟理事長顏虹教授等出席開幕式并致辭,。他在致辭中回顧了醫(yī)學(xué)教育模式的發(fā)展歷程，強調(diào)指出,，醫(yī)學(xué)教育是衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的重要基石,，希望青年教師們通過此次研習(xí)營能更加深刻理解PBL教學(xué)的理念和精髓，積極參與醫(yī)學(xué)教育改革和PBL教學(xué),。

在為期兩天的會議中,，參會教師代表就PBL教學(xué)模式進行了深入的研習(xí)。會議報告內(nèi)容豐富,，結(jié)合大量實際案例,，分別從PBL教學(xué)理念、PBL教學(xué)流程及主要環(huán)節(jié),、教師與學(xué)生不同角色的分工與職責(zé),、案例匯報、學(xué)生評價等方面介紹了PBL教學(xué)的經(jīng)驗和體會,。和水祥教授,、張巖教授結(jié)合自己的課程實際進行了整合課程經(jīng)驗分享。羅肖教授,、劉建新教授,、王濤副教授,、史小蓮副教授分別從PBL教學(xué)秘書工作、案例機制圖解讀,、文獻檢索及案例討論總結(jié)報告撰寫等方面進行了詳細深入的講解,。劉進軍教授以“好Tutor是怎樣煉成的”為題，從多個維度深刻地闡述了PBL的教學(xué)精髓以及如何在PBL教學(xué)中做一名好Tutor,。

研習(xí)營還開展了完整的PBL實踐活動,，參會教師代表模擬學(xué)生進行PBL模擬教學(xué)，對PBL教學(xué)方式方法有了更加深刻的認識,。通過為期兩天的培訓(xùn),，教師們對“教與學(xué)”有了新的思考，對學(xué)生在PBL教學(xué)模式中的主體地位,、教師在教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變有了更深的認識,，真切認識到PBL課程的魅力，引發(fā)了教師們對創(chuàng)新教學(xué)方法的共鳴,。學(xué)校將持續(xù)打造教師教學(xué)發(fā)展體系,，通過舉辦高質(zhì)量專題培訓(xùn)，提升教師教育教學(xué)能力,，促進基礎(chǔ)與臨床師資隊伍發(fā)展,，推進教學(xué)同質(zhì)化進程，深化醫(yī)教協(xié)同,，助力培養(yǎng)更多優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才,。

（圖文/邵娟）