2月17日至20日，校黨委常委、副校長劉春，校黨委常委、副校長焦向英分別率領調研組，前往第八臨床醫(yī)學院（附屬運城醫(yī)院）、第九臨床醫(yī)學院（附屬太原中心醫(yī)院）、晉城市人民醫(yī)院及侯馬市人民醫(yī)院，就“2.5+2.5”教學模式實施及實習實訓工作進行了聯(lián)合調度。醫(yī)院管理部、教務部、學生工作部、網絡中心負責人及相關臨床醫(yī)學教育專家參加。

工作組通過聽取醫(yī)院匯報、實地查看教學設施、召開座談會收集反饋及查閱相關資料，全面掌握了各醫(yī)院“2.5+2.5”教學體系的建設進展，并對新學期教學準備情況進行了細致檢查。特別關注了智慧化教室、橋梁課實驗室的建設、師資隊伍的配備、學生住宿條件、同質化教學網絡支持及學生管理體系的完善情況。針對發(fā)現(xiàn)的問題，工作組提出了具體的優(yōu)化建議，并與醫(yī)院領導共同商討整改措施。

校領導強調，我校臨床醫(yī)學教育采用“2.5+2.5”模式，旨在通過前兩年半的校內教學與后兩年半的醫(yī)院實踐，形成附屬醫(yī)院引領、教學醫(yī)院支撐、實習醫(yī)院為基石的分層協(xié)同教學體系。承擔改革任務的醫(yī)院需緊扣“橋梁課程在臨床環(huán)境中開設”的核心，遵循“早臨床、多臨床、反復臨床”的原則，迅速適應新角色，壓實責任，完善管理，升級教學平臺，特別是要加強橋梁課程實驗室建設，構建符合改革要求的高標準教學體系。承擔臨床實習任務的醫(yī)院需選拔經驗豐富的師資，依據教學大綱豐富教學內容，采用多元教學方法提升學生實踐能力，并完善考核體系，確保教學質量。各附屬（教學）醫(yī)院均表示將積極響應學校要求，優(yōu)化資源配置，深化臨床教學與科研、醫(yī)療的融合。

此次調研不僅為“2.5+2.5”教學模式的順利實施奠定了堅實基礎，更為我校醫(yī)學教育改革的深化注入了新活力，開啟了醫(yī)教研協(xié)同高質量發(fā)展的新篇章。

（文/王疆、朱培培；圖/朱培培）